职业中学生源现状及管理中存在的问题

  【摘 要】职业高中的学生思想比较单纯、没形成自己的人生观、价值观，容易受社会不良风气的影响，加之家庭教育缺失，学校有没有起到正确的引导作用，使得中职学生的问题行为很突出，并慢慢的变成为学生管理和教学组织工作的障碍。

  职业教育在近些年受到广泛的关注，在国家政府报告中也提到要全力发展职业教育，中职学校的招生规模也在逐步扩大。但是普通教育和职业教育的不平等现象却是都会存在的。职业教育中存在的问题仍然凸显出来，高校招生连年扩招，生源逐年减少，社会办学力量的兴起等等因素，导致中职学校的招生工作雪上加霜，为维持学校的正常运转，学校招生门槛逐年降低，从以前的中等生到初中毕业生，以至于到现在的没有分数，初中没有毕业的学生、往届毕业的学生都可以直接到职业高中上学。由于招生困难，在招生过程中把关不严，甚至是没有限制，学生的质量下降，来职高上学的学生大部分是上不了普高且不爱学习的特殊人群。

  这样一些问题是现在中等职业学校普遍面临的问题，这些问题给中职学校的学生管理工作带来了困难和挑战，对我们这些学生管理工作者，有必要进行对自己的工作进行认真的反思。

  目前我国中职学校的学生构成一般有如下特点：学生来源复杂，素质参差不齐且整体偏低，职高生年龄大小差距大，文化程度高低不等，品德修养也有好有差。我国目前职业高的生源普遍不好，严重缺乏，不能够很好的满足各职业学校的需求，各个学校为了招到足够的生源，制定各种招生办法，招生手段层出不穷，以期在生源大战中占得先机，因此使生源状况很复杂，学生有基础好的、素质高的，也有基础非常差的，甚至有一部分是没参加中考或初中根本没上完的；有应届初中毕业生，也有在社会上“混”了多年的往届生；学生情况是五花八门，各有特点。

  由于我国目前职业教育的发展还比较滞后，职业学校对于学生和家长来说大多数都是不得已的选择，所以不仅导致学生个人素质普遍偏低，还出现一个较为显著的特征就是职高生的家庭状况也普遍不好，虽然也有经济条件较好、幸福温暖的家庭，但职高的学生大多数来自农村，父母常年在外打工，家庭经济情况较差，很多学生父母不和或离异，使学生得到的家庭关爱非常少。

  到职业学校上学的学生，普遍理想目标并不远大。他们上职高大部分是因为初中学习成绩较差，进不了普通高中学习，最后只好选择上职高，和上普通高中的同学比，他们会觉得低人一等，有很强的自卑感，但由于这部分学生从小没有养成良好的学习习惯、对学习缺乏兴趣，因此虽然有自卑感，但却没有不断上进的激情，所以大部分学生在校学习期间学习目的并不明确，学习目标也普遍不高，最多也只关注毕业后是否能找到工作，却很少会考虑自己在未来的事业上要有什么好的发展和成绩，这部分学生在中职学校占到百分之八十以上。

  在我国目前职业教育并没有像普通教育那样得到大多数家长和学生的认可，目前到职业高中学习的学生，绝大部分是在初中学习成绩不好的学生，他们从小就没有养成良好的生活和学习习惯。在家里懒惰、不吃苦、任性，在学校我行我素、一意孤行、缺乏团结协作精神，与同学交往，不懂谦让和互帮互爱。有的就是“小混混”，家长怕在社会上学坏才送到学校来上学。

  中职学生绝大部分因为从小没有养成良好的生活小习惯，整体自我约束和自我管理能力较差。学生自我调控能力差，缺乏足够的进取心；自我约束力差，缺乏正确的价值观；学生情感掌控能力差，缺乏正确的人生观。学生面对纷繁的世界，自己不存在能力辨别，经常会出现这样那样的状况，复杂的学生构成，给学生管理工作带来极大的挑战。

  在中职学生中抽烟喝酒似乎成了男生追求的“时尚”和交际手段，大有愈演愈烈之势。现在中职生中女生抽烟、喝酒的现象也慢慢变得多。这虽然与社会环境有很大关系，但也与学校管理不严密有着极大的关系。我校共有八百多名住校生，其中男生占一半以上，而抽烟的男生占多数，作为学生管理老师，我们大家常常要去宿舍检查卫生，周末没有老师监督的情况下，宿舍中绝大多数学生无所顾忌。

  在职业高中，学生打架现象都会存在，一些小事情就会造成一起大的打架斗殴事件，同学之间不能容忍，两句话不对就会出现动手打人的事情。之所以屡屡发生这样的事情，与学生自身素质有关，同时也和教师管理不严，学校监管不力有关。中职学生出现的打架斗殴现象既破坏了学校的声誉，又影响了学生个人的身心发展，同时也会给家庭带了不良的影响，所以，中职学生的正确管理对社会的稳定、家庭的幸福、个人的发展起到至关重要的作用，每一个教师都要参与到学生管理工作中来。

  职高学生年龄跨度大，最小的有十三、四岁，大的有二十二岁，这阶段的学生正处在由青少年向成年人过度的时期，其思想叛逆，既想保持自己内心的独立，又渴望与人交往；有时分不清哪些是积极的、有益的，哪些是消极的、有害的，有时会扭曲别人的意思，不能平和的对待事情、对待他人，与人沟通时都用对立的思想去面对。

  中职学生中都会存在的学习困难甚至是厌学现象，严重影响了学生的管理工作，由于学生的厌学情绪，导致在课堂学习时不思进取，不认真听讲，课堂上睡觉、说话、玩手机甚至是旷课的现象严重，而且在一个班里这样的学生多的话，还会影响到其他同学的学习状态，任其蔓延，长期发展下去，学生的学习的兴趣转移到别的方面，学生出现旷课、上网、抽烟、喝酒、打架等一系列违纪问题，导致学生管理工作难度加大。

  学生管理工作在学校属于重点工作，我校前后制订了各项规章制度十余种，但是大部分制度不能有效执行。首先，学生对各项制度的执行力不认可，学生都知道学校不可能对普通违纪现象动真格，都是批评批评了事，学生不痛不痒，下次照样犯错，使各项制度形同虚设。其次，老师对各项规章制度也不能完全认可，处理问题不及时、不果断，有敷衍了事现象，害怕上报学校，对学生进行处罚会影响到系部的成绩，采取少报、漏报甚至不报的办法，使学生钻了空子，在班主任的庇护下照样小错不断，没有起到应有的教育作用。

  学校没形成全员育人的理念，在校园里发生问题时，只有班主任才会解决，其他教师没有教育学生的意识，离开课堂后就两眼看天，什么都不管，学生在这中间找到了空子，只要不被班主任发现就行，以至于有的学生在厕所明目张胆的抽烟，毫不避讳其他老师，这也是老师的育人观念不强导致的，如果每个老师，校园里每个地方，都有人督促、监督学生，学生哪还敢如此放肆，所以，一个学校要各部门相互配合，全体教师都参与教育学生，做到全员育人、全过程育人。

  总之，职业高中的学生思想比较单纯、没形成自己的人生观、价值观，容易受社会不良风气的影响，加之家庭教育缺失，学校有没有起到正确的引导作用，使得中职学生的问题行为很突出，并慢慢的变成为学生管理和教学组织工作的障碍。